กรณีศึกษาการใช้ GenAI ในสถานศึกษา: ตัวอย่างจากมหาวิทยาลัยในเบลเยี่ยม

การใช้ GenAI ดูจะกลายเป็นประเด็นที่สร้างความวิตกให้กับผู้สอนจากทั่วโลกเนื่องจากความกังขาในการประเมินศักยภาพที่แท้จริงของผู้เรียน นำไปสู่การที่สถานศึกษาต้องออกกฎระเบียบเพื่อควบคุมการใช้งานเทคโนโลยีดังกล่าวอย่างมีความรับผิดชอบ

กรณีศึกษาจากมหาวิทยาลัย KU Leuven ประเทศเบลเยี่ยม

KU Leuven มหาวิทยาลัยจากประเทศเบลเยี่ยมซึ่งได้รับการจัดอันดับจาก Reuters ตั้งแต่ปี 2016 ในฐานะมหาวิทยาลัยซึ่งมีนวัตกรรมก้าวหน้ามากที่สุดลำดับที่ 1ในยุโรปและลำดับที่ 7 ของโลก ได้ออกกฎระเบียบเพื่อควบคุมการใช้งาน Generative AI มีรายละเอียดพอสังเขป ดังนี้

สื่งที่อนุญาต

• การใช้ GenAI ในฐานะผู้ช่วยทางภาษา นิสิตสามารถใช้ GenAI เพื่อตรวจสอบหรือปรับปรุงเนื้อหา หรือเพื่อตรวจสอบและแก้ไขไวยากรณ์ได้
• การใช้ GenAI เป็นเครื่องมือค้นหาเบื้องต้นในหัวข้อต่าง ๆ การทำเช่นนี้คล้ายกับการใช้เครื่องมือค้นหา (Search Engine) ทั่วไป หลังจากการค้นหาเบื้องต้น นิสิตจำเป็นต้องหาแหล่งข้อมูลทางเพิ่มเติมและทำการวิเคราะห์ ตีความ และประมวลผลข้อมูลที่ได้รับ
• หากได้รับอนุญาตจากผู้สอนอย่างเป็นกิจลักษณะ นิสิตสามารถใช้ GenAI เพื่อเขียนโค้ดบางส่วนสำหรับงานที่ได้รับมอบหมายได้

สิ่งที่ไม่อนุญาต

• การคัดลอกเนื้อหาโดยไม่ได้ระบุแหล่งที่มาอย่างเต็มรูปแบบ
• การใช้ GenAI ที่ทำให้ผู้สอนไม่สามารถประเมินทักษะของผู้เรียนได้
• การใช้ GenAI ในระหว่างการสอบในมหาวิทยาลัยหรือการประเมินรูปแบบอื่น ๆ ในกรณีที่ผู้สอนไม่อนุญาต